SIMPÓSIO: ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS: singularidades e desafios na prática pedagógica inclusiva

Dia 08/11/2012

19h às 20h – Abertura

Profa. Dra. Carmenisia Jacobina Aires – Diretora da Faculdade de Educação – Universidade de Brasília.

Profa. Dra. Sílvia Ester Orrú – Faculdade de Educação da Universidade de Brasília.

Prof. Antônio Leitão -Coordenador da Educação Especial – Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

20h às 22h – Roda de Conversa – Fernanda dos Santos Honorato – Repórter do Programa Especial da TV Brasil e Profa. Dra. Fátima Lucília Vidal Rodrigues - Universidade de Brasília.

Participem da roda de conversa com a Fernanda, uma jovem com síndrome de Down que é reporter do Programa Especial da TV Brasil.

Dia 09/11/2012

8h30min às 9h45 min – Mesa redonda: Desafios do aprender: sujeitos, escolarização e deficiência.

Profa. Dra. Cristina Massot Madeira Coelho –Universidade de Brasília.

Prof. Dr. Rogério Drago – Universidade Federal do Espírito Santo.

10h às 11h15 min – Mesa redonda: Avanços e desafios na concepção e na intervenção pedagógica com sujeitos autistas

Profa. Dra. Fátima Lucília Vidal Rodrigues -Universidade de Brasília.

Profa. Dra. Sílvia Ester Orrú – Universidade de Brasília.

Intervalo: 12 horas às 14 horas

14h às 15h45 min – Mesa redonda - Inclusão escolar de alunos AH/SD e alunos com Paralisia cerebral: diálogos convergentes

Profa. Dra. Susana Graciela Pérez Barrera Pérez - Instituto Educacional do Rio Grande do Sul.

Profa. Ms. Vasti Gonçalves de Paula Correia - Secretaria Municipal de Educação de Vitória, ES.

16h às 17h15 min – Mesa redonda: Surdez e surdocegueira: desafios atuais na inclusão e letramento

Profa. Dra. Celeste Azulay Kelman –Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Profa. Dra. Fatima Ali Abdalah Abdel Cader Nascimento - Centro Universitário do Distrito Federal/SEEDF

Profa. Ms. Linair Moura Barros Martins – Secretaria de Educação do Estado do Distrito Federal (SEEDF)

17h30 min – Encerramento- Apresentação do Grupo de Dança Cigana Inclusiva da Namastê - SEEDF


Haverá lançamento do livro e exposição dos mesmos e outros livros da área de educação da editora WAK para venda.

CID CAPOEIRA

 PROFESSOR: CARLOS FREDERICO C. de FARIA
EVENTOS:
JOGOS INFANTIS DO NÚCLEO BANDEIRANTE
INTERCID'S
LOCAL: CASA DA CULTURA 
SEG, QUA e SEX - 09:00 às 12:00
                EC 04 NB
TER e QUI - 18:30 às 21:00
                CEM 01 NB 
SEG, QUA e SEX- 18:00 às 21:00

PARABÉNS!!! CID CAPOEIRA
PARABÉNS!!! PROFESSOR FRED

ENEM 2012

• http://portal.mec.gov.br
• Acesse o ENEM 201

UnB debate ciência, inovação e sociedade na 12ª Semana Universitária

Oficina de matemática é uma das atividades da semana

A 12ª edição da Semana Universitária da Universidade de Brasília (UnB) teve início nesta segunda-feira (22/10) nos quatro câmpus da instituição — Ceilândia, Gama, Planaltina e Darcy Ribeiro — e em outros pontos do Distrito Federal e do Entorno. Até sexta-feira (26), mais de 480 atividades, entre oficinas, palestras, seminários, conferências e apresentações movimentarão a semana, que tem como tema Ciência, Inovação Tecnológica e Sociedade: o projeto da UnB 5 décadas depois.

O evento ocorre anualmente e expõe toda a produção acadêmica da instituição, com destaque para a integração com a população que não frequenta aulas da universidade. A expectativa é de que 40 mil pessoas, entre inscritos e visitantes de dentro e fora da universidade, compareçam ao evento, que também tem como objetivo comemorar os 50 anos da instituição e sua trajetória na história do país.

Entre os destaques deste ano estão o seminário CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), entre os dias 22 e 26, com o professor Hernan Thomas, da Universidade Nacional de Quiles, na Argentina. Também haverá o Congresso de Educação Integral: o pensamento de Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira e Agostinho da Silva. Será nesta quarta-feira (24) e abordará a experiência pioneira de Brasília, os desafios educacionais atuais e o movimento estudantil.

Ensino a distância

Com a crescente procura por cursos a distância, três atividades relacionadas ao ensino fora das salas de aula estão programadas durante a Semana Universitária. Uma delas é a videoconferência Educação a distância no Ensino Superior em Saúde, que ocorre nesta terça-feira (23), às 10h, na Faculdade de Ciências em Saúde do câmpus Darcy Ribeiro.

Coral da universidade se apresentou durante o evento

Na ocasião, o professor Elioenai Dornelles e o pesquisador Henry Maia Peixoto apresenta o tema Hábitos, estratégias e percepções de graduandos e pós-graduandos inseridos em disciplinas semipresenciais na área da saúde, artigo premiado como melhor trabalho em educação flexível do país. As outras duas atividades são os seminários Desafios da Educação a distância, na quinta-feira (24) e a mesa redonda As licenciaturas a distância da UnB, na sexta-feira (26).

Segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), em 2010, só no Distrito Federal, mais de 20 mil estudantes estavam matriculados em cursos de graduação a distância. A UnB, pioneira no programa, tem mais de três mil estudantes matriculados em nove graduações nessa modalidade. A instituição conta com 31 pontos de apoio em 10 estados do país, além de 665 professores e tutores.

Programação
A programação completa da 12ª Semana Universitária da UnB pode ser encontrada no site www.semanauniversitaria.unb.br, onde também podem ser feitas as inscrições, que estão abertas até o fim do evento.

Admissão

Editais do Vestibular e PAS 2013 destinam
610 vagas para alunos de escolas públicas
Processos seletivos oferecem 4.184 vagas em 96 cursos de graduação nos quatro campi da UnB. Vagas reservadas pela Lei de Cotas aos estudantes de colégios públicos atendem também a critérios de renda e etnia. Vestibular mantém ainda 412 vagas para candidatos negros, em sistema que existe desde 2004. Inscrições do vestibular e da terceira etapa do PAS começam na próxima sexta e vão até 9 de novembro.

Nota aos secretários escolares

Considerando a proximidade do encerramento do período de informe da frequência dos alunos beneficiários do Programa Bolsa Família, e que algumas escolas públicas e particulares ainda não realizaram o procedimento, é necessário que os secretários escolares/operadores observem alguns cuidados relevantes:
• Maior empenho por parte do informante, considerando que faltam 08 (oito) dias do encerramento do período para o informe da frequência dos alunos beneficiários do Programa Bolsa Família – MDS,
• As escolas que já informaram a frequência deverão conferir sua listagem diariamente, vez que um novo aluno (com necessidade do informe da frequência) possa ter sido acrescido à lista,
• Da necessidade de acompanhamento da frequência dos alunos, tanto no BFA (85%), quanto no BVJ (75%), o que caracterizará a conclusão das informações.
Os cuidados são necessários para melhorar os resultados obtidos nos bimestres anteriores.

Estudantes do DF se destacam na Semana de Ciência e Tecnologia

  Com 41 projetos na 9ª edição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, os estudantes da rede pública do DF exibem talento, criatividade e comprovam o ganho pedagógico do Circuito de Ciências

 

 

 

 

 

Do dia 15 ao dia 21/10  a população do Distrito Federal teve a oportunidade de conferir, no pavilhão de exposições do Parque da Cidade de Brasília (ExpoBrasília), a 9ª edição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SMCT).

 

 

 A mostra, realizada em todo o país, foi a última etapa do Circuito de Ciências, organizado em três momentos – etapas local, regional e nacional. Na SNCT, as escolas da rede pública de ensino do DF apresentaram 41 projetos,  experiências voltadas à sustentabilidade, que propõem aternativas variadas com foco no tema.  

 

“Economia verde, sustentabilidade e erradicação da pobreza”, proposto pelo Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT). O principal objetivo da SNCT é mobilizar a população, em especial crianças e jovens, em torno de temas e atividades de ciência e tecnologia, valorizando a criatividade, atitude científica e a inovação.

 

“Se as árvores são velhas, como as folhas são verdes? Questionaram os pequenos da EC Ipê, zona rural do Núcleo Bandeirante. E lá foram eles ao Jardim Botânico de Brasília para descobrir a ciência nas trilhas do bioma cerrado. As descobertas da incursão em campo foram retratadas em objetos com material reutilizado. Jornais, tampinhas, entre outros objetos que tomaram forma da flora e da fauna nativa. Este é o resultado do projeto Brincando no cerrado.

Hortas pedagógicas

Nos estandes da rede pública de ensino do DF, os estudantes mostram que aprenderam as lições. São experiências que evidenciam resultados de reflexões sobre as pesquisas científicas e as aplicações no cotidiano das pessoas.

Os projetos relacionados às hortas pedagógicas são pródigos em exemplificar o potencial criativo e de mobilização em torno dos temas

propostos.  

  

Hortas suspensas, hortas urbanas, horta no chão, em cavaletes, em cadeiras. O céu é o limite para os estudantes e professores que assumem a horta como espaço educador.    

    A subsecretária                    de              Educação Básica da SEDF, Sandra Zita, destaca que o         Circuito de Ciências foi construído em sintonia com as discussões nacionais, em conformidade com o conhecimento científico acumulado.  

“Estamos construindo aprendizagens de forma contextualizada nas escolas públicas. Uma concepção que é para todos, pois reforçamos a ideia de inclusão. Todos como sujeitos da construção do conhecimento, com um novo olhar e um novo conceito de inclusão”, ressalta Zita.

CEF Agrourbano -Projeto Qualidade de Vida

1-Objetivos

- Desenvolver habilidades que despertem os alunos para a valorização da vida, enfocando as questões voltadas para a qualidade de vida;

 

2. Atividades a desenvolvidas: atividades que envolviam várias disciplinas e múltiplas inteligências: inteligência corporal-cinestésica, musical, pictórica, lingüística, lógico-matemática, interpessoal, emocional, espacial etc..

 

3- Temas trabalhados:

 

1. Higiene pessoal e doenças – Professora Dulcinéia, com as turmas 5ªA e 5ªB;

Trabalhos de pesquisa e apresentação de música e teatro.

 

2. A saúde dos olhos – Professora Marcilene, com a turma 6ªA;

Foi realizado pesquisa. Apresentação de um workshop sobre as dificuldades encontradas por uma pessoa cega.

 

3. Puberdade – Professora Sirlene, com a turma 7ªA;

 

 

 

Foi realizado trabalho de pesquisa, exposição de cartazes, panfletos, exposição de dois bonecos e apresentação da peça: “Conversa de gente grande”.

4. O uso de drogas ilícitas na adolescência – Professora Karina com a turma 8ªA;

 

5. Cidadania: direitos e deveres (art. 5º, CF) – Professoras Leila, Cenilda e Rosicler com a turma 1º ano;

 

 

 

 

 

 

 

Cenilda: Tema- Pluralismo cultural.

Pesquisa sobre a cultura dos africanos, portugueses e árabes. Os alunos fizeram apresentações de dança, painéis, exposição de objetos e comidas típicas.


 

 

 

 

 

6. Atividade física e o papel da alimentação – Professores Evandro e Kerly com a turma 2º ano;

Foram montadas 5 estações abordando os seguintes subtemas:alimentação nas fases da vida, alimentação ideal (pirâmide alimentar), calorias x atividade física, anabolizantes- As duas faces da saúde, cálculo de IMC/ Obesidade e transtornos alimentares.

Culminância: Academia na tenda ou debaixo da nova cobertura com jump, pesinhos, esteira, bicicleta.
 

 

.

 

7. Planejamento financeiro e transporte público – Professores Ada e Anderson com a turma 3º ano;

 

 

8- Corpo na qualidade de vida- (Fotografia) – Professora Val – Trabalho realizado com as seguintes turmas: 8ª série (talvez), 1º, 2º e 3º ano.

 

 

 

1º ano: Arte na Idade Média- Rosáceas aliadas ao corpo.

2º ano: Realismo: Painel com o tema: Desigualdades Sociais.

 

 

 

 

 

 

 

3º ano: Surrealismo

Técnica fotográfica das perspectivas forçadas.

Apresentações: “Flash Mob” com as turmas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“Flash Mobs são aglomerações instantâneas de pessoas em certo lugar para realizar determinada ação inusitada previamente combinada, estas se dispersando tão rapidamente quanto se reuniram. A expressão geralmente se aplica a reuniões organizadas através de e-mails ou meios de comunicação social.” Fonte: Wikipédia

 

Metade – In Ferreira Gullar -

Q

ue a força do medo que eu tenho,                       
não me impeça de ver o que anseio.

Que a morte de tudo o que acredito
não me tape os ouvidos e a boca.

Porque metade de mim é o que eu grito,
mas a outra metade é silêncio…

Que a música que eu ouço ao longe,
seja linda, ainda que triste…

Que a mulher que eu amo
seja para sempre amada
mesmo que distante.

Porque metade de mim é partida,
mas a outra metade é saudade.

Que as palavras que eu falo
não sejam ouvidas como prece
e nem repetidas com fervor,
apenas respeitadas,
como a única coisa que resta
a um homem inundado de sentimentos.

Porque metade de mim é o que ouço,
mas a outra metade é o que calo.

Que essa minha vontade de ir embora
se transforme na calma e na paz
que eu mereço.

E que essa tensão
que me corrói por dentro
seja um dia recompensada.

Porque metade de mim é o que eu penso,
mas a outra metade é um vulcão.      

Que o medo da solidão se afaste
e que o convívio comigo mesmo
se torne ao menos suportável.

Que o espelho reflita em meu rosto,
um doce sorriso,
que me lembro ter dado na infância.

Porque metade de mim
é a lembrança do que fui,
a outra metade eu não sei.

Que não seja preciso
mais do que uma simples alegria
para me fazer aquietar o espírito.

E que o teu silêncio
me fale cada vez mais.

Porque metade de mim
é abrigo, mas a outra metade é cansaço.

Que a arte nos aponte uma resposta,
mesmo que ela não saiba.

E que ninguém a tente complicar
porque é preciso simplicidade
para fazê-la florescer.

Porque metade de mim é platéia
e a outra metade é canção.

E que a minha loucura seja perdoada. Porque metade de mim é amor,
e a outra metade…
também.   

- Queridos professores!  Grandes desafios  podemos superar unidos pela oração do trabalho, queremos nesta data, 15 de outubro/2012  desejar-lhes paz e sucesso  por todo o sempre..

NOVAS REGRAS PARA CORREÇÕES DAS REDAÇÕES DO ENEM 2012

A redação sempre foi a prova mais temida entre os estudantes e também a mais passível de contestação. Visto que, por mais que hajam critérios de correção, a explanação sobre um ponto de vista sempre é subjetiva. Segundo Roseli Braff, supervisora de língua portuguesa do Sistema COC de Ensino A redação é sempre uma visão daquele que escreve, por mais que a gente ensine que o texto dissertativo deve ter objetividade. Se para o aluno há essa subjetividade, para o corretor também há.

É para tentar minimizar essa subjetividade que o MEC mudou as regras para correção do ENEM 2012. Confira o quadro o antes e depois para correções das redações do ENEM:

ENEM: o antes e o depois

2011 - Candidatos podiam pedir revisão da prova - Acima de 300 pontos de diferença entre o primeiro e o segundo corretor, o texto ia para terceira correção. - Terceiro corretor tinha conhecimento das notas dos primeiros professores - A correção terminava no terceiro corretor 2012 - Não é mais possível pedir a revisão da correção - A diferença máxima de pontos entre os primeiros corretores caiu para 200 pontos - Terceiro corretor não sabe das primeiras notas - Há a possibilidade de recorrer a uma quarta correção, feita por uma banca com três professores Fonte: http://revistalingua.uol.com.br

FESTIVAL DO MARISTA

Ocorreu no último final de semana  o festival de Handebol do Marista. Tivemos como representante da CRENB os times masculino e femininos do CID Bandeirante. Foi muito bom! As meninas foram campeãs e os meninos  ficarão em 2º lugar.

                                       PARABÉNS A TODOS  PELO SUCESSO!!!!!!!!!!
                                       PARABÉNS PROFESSOR CARLOS FLEURY !!!!!!