GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO NÚCLEO BANDEIRANTE: Processo Seletivo Interno para Professor do Centro de Iniciação Desportiva

quarta-feira, 11 de abril de 2012

Processo Seletivo Interno para Professor do Centro de Iniciação Desportiva

Massato Taira - Coordenador Ginástica nas Quadras e CIDs Médio-GREB/NB

SEDF disponibiliza 52 vagas para o cargo de Professor de Educação Física para 15 modalidades.

A Secretaria de Educação do Distrito publicou edital que torna público o Processo Seletivo Interno Simplificado para professor do Centro de Iniciação Desportiva – CID, para os anos letivos de 2012 e 2013. Ao todo são 52 vagas, para 15 modalidades.As inscrições iniciam no dia 12 de abril e podem ser feitas até o dia 27 do mesmo mês, pelo endereço eletrônico www.se.df.gov.br , no link “Processo Seletivo CID”. Os documentos comprobatórios, constantes no edital, devem ser entregues, pessoalmente, no mesmo período das inscrições, no Centro Interescolar de Educação Física – CIEF, que fica na SGAS 907/908, em horário comercial.Para participar do processo seletivo, o professor de educação física do quadro efetivo da SEDF, deverá ter experiência docente de, no mínimo, três anos, além de cumprir as funções em regime de 40 horas semanais.

Veja o edital.

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COMPETÊNCIAS DA GERÊNCIA REGIONAL DE ENSINO

As competências da GRE foram estabelecidas no Regimento Interno da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal em seu Art. 160, são elas:

I – subsidiar a elaboração e/ou reformulação das Propostas Pedagógicas das instituições educacionais;

II – acompanhar e avaliar as Propostas Pedagógicas das instituições educacionais, objetivando auxiliar na elaboração de estratégias pedagógicas que atendam às necessidades da comunidade escolar;

III – oportunizar o intercâmbio entre as instituições educacionais por meio de ações pedagógicas significativas, que auxiliem na construção do sucesso escolar;

IV – monitorar e avaliar o ensino e a aprendizagem das instituições educacionais vinculadas;

V – articular ações pedagógicas entre professores, coordenadores, equipes de Direção e DRE, assegurando o fluxo de informações;

VI – propor intervenções pedagógicas de forma a melhorar o rendimento para promover o sucesso escolar dos alunos;

VII – oferecer aos alunos com dificuldades de aprendizagem, condições necessárias ao pleno desenvolvimento do seu potencial;

VIII – estimular, orientar e acompanhar o trabalho docente na implementação das Orientações Curriculares da Educação Básica das instituições educacionais da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, por meio de pesquisas, de estudos individuais e em equipe e de oficinas pedagógicas locais;

IX – promover e/ou participar de cursos, de palestras, de seminários, de oficinas e de encontros relacionados ao fazer pedagógico;

X – divulgar e incentivar a participação dos professores em todas as ações pedagógicas promovidas pela unidade escolar, pela DRE e pela Subsecretaria de Gestão Pedagógica e Inclusão Educacional, inclusive formação continuada;

XI – executar as atividades de coordenação pedagógica regional;

XII – propor alterações curriculares em todas as etapas e modalidades da educação básica, em conformidade com a realidade da comunidade escolar;

XIII – orientar os professores recém-nomeados e recém contratados quanto ao desenvolvimento da Proposta Pedagógica;

XIV – acompanhar a implementação das estratégias interventivas para sanar os problemas de baixo rendimento, evasão escolar e repetência nas instituições educacionais vinculadas a DRE;

XV – receber, encaminhar e acompanhar estagiários de Ensino superior;

XVI – incentivar e orientar a implantação de laboratórios, bibliotecas e salas de leitura;

XVII – orientar e acompanhar a escolha do livro didático;

XVIII – coordenar e acompanhar as ações específicas dos Orientadores Pedagógicos;

XIX – orientar e acompanhar as ações desenvolvidas pelas Equipes de Atendimento/Apoio à Aprendizagem e Professoras Itinerantes;

XX – subsidiar a prática pedagógica para atender alunos de inclusão ou com necessidades educativas especiais;

XXI – fomentar o estudo e as discussões pedagógicas visando à formação em serviço, tais como, legislação, currículo e temas significativos nas coordenações coletivas intermediárias;

XXII – acompanhar, in loco, o trabalho pedagógico desenvolvido nas instituições educacionais.

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