GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO NÚCLEO BANDEIRANTE: Após 20 dias de greve, ministro da Educação recebe professores

quarta-feira, 6 de junho de 2012

Após 20 dias de greve, ministro da Educação recebe professores

Mariana Niederauer

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, se reuniu, na manhã desta terça-feira (5/6), com o comando nacional de greve dos professores federais. Foi o primeiro encontro com representantes do governo desde o início da greve, há 20 dias. Mercadante informou que a negociação está mantida e que uma reunião entre representantes da categoria e o Ministério do Planejamento deve ocorrer na próxima semana. Segundo o último levantamento do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes-SN), 51 instituições federais aderiram à greve nacional.

Durante o encontro, o ministro ressaltou que o prazo para o fim das negociações é 31 de julho e será preciso aguardar o desdobramento da crise financeira internacional para ter noção do impacto que ela terá na economia do país. Após a reunião, a presidente do Andes-SN, Marina Barbosa, informou que “compreende os problemas apontados pelo ministro, mas que eles não podem servir, mais uma vez , de desculpas para que as negociações não avancem.”

Em entrevista coletiva concedida horas mais tarde, Aloizio Mercadante reiterou que não vê motivos para uma greve de professores nesse momento. “É legítimo fazer greve, é da democracia, mas é precitado”, afirmou. O ministro deixou claro, porém, que a paralisação não acelera nem compromete o andamento das negociações.

Piso salarial

Mercadante fez questão de informar o valor do piso salarial dos professores universitários. Para os 221 professores contratados em regime de dedicação exclusiva para uma jornada de 40 horas, o piso é de R$ 2.872,85. Os 180 docentes que trabalham 20 horas por semana recebem, no mínimo, R$ 1.597,92. O ministro disse que, em geral, os professores universitários que entram nas federais já têm doutorado e recebem entre R$ 6 mil e R$ 7 mil inicialmente.

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COMPETÊNCIAS DA GERÊNCIA REGIONAL DE ENSINO

As competências da GRE foram estabelecidas no Regimento Interno da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal em seu Art. 160, são elas:

I – subsidiar a elaboração e/ou reformulação das Propostas Pedagógicas das instituições educacionais;

II – acompanhar e avaliar as Propostas Pedagógicas das instituições educacionais, objetivando auxiliar na elaboração de estratégias pedagógicas que atendam às necessidades da comunidade escolar;

III – oportunizar o intercâmbio entre as instituições educacionais por meio de ações pedagógicas significativas, que auxiliem na construção do sucesso escolar;

IV – monitorar e avaliar o ensino e a aprendizagem das instituições educacionais vinculadas;

V – articular ações pedagógicas entre professores, coordenadores, equipes de Direção e DRE, assegurando o fluxo de informações;

VI – propor intervenções pedagógicas de forma a melhorar o rendimento para promover o sucesso escolar dos alunos;

VII – oferecer aos alunos com dificuldades de aprendizagem, condições necessárias ao pleno desenvolvimento do seu potencial;

VIII – estimular, orientar e acompanhar o trabalho docente na implementação das Orientações Curriculares da Educação Básica das instituições educacionais da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, por meio de pesquisas, de estudos individuais e em equipe e de oficinas pedagógicas locais;

IX – promover e/ou participar de cursos, de palestras, de seminários, de oficinas e de encontros relacionados ao fazer pedagógico;

X – divulgar e incentivar a participação dos professores em todas as ações pedagógicas promovidas pela unidade escolar, pela DRE e pela Subsecretaria de Gestão Pedagógica e Inclusão Educacional, inclusive formação continuada;

XI – executar as atividades de coordenação pedagógica regional;

XII – propor alterações curriculares em todas as etapas e modalidades da educação básica, em conformidade com a realidade da comunidade escolar;

XIII – orientar os professores recém-nomeados e recém contratados quanto ao desenvolvimento da Proposta Pedagógica;

XIV – acompanhar a implementação das estratégias interventivas para sanar os problemas de baixo rendimento, evasão escolar e repetência nas instituições educacionais vinculadas a DRE;

XV – receber, encaminhar e acompanhar estagiários de Ensino superior;

XVI – incentivar e orientar a implantação de laboratórios, bibliotecas e salas de leitura;

XVII – orientar e acompanhar a escolha do livro didático;

XVIII – coordenar e acompanhar as ações específicas dos Orientadores Pedagógicos;

XIX – orientar e acompanhar as ações desenvolvidas pelas Equipes de Atendimento/Apoio à Aprendizagem e Professoras Itinerantes;

XX – subsidiar a prática pedagógica para atender alunos de inclusão ou com necessidades educativas especiais;

XXI – fomentar o estudo e as discussões pedagógicas visando à formação em serviço, tais como, legislação, currículo e temas significativos nas coordenações coletivas intermediárias;

XXII – acompanhar, in loco, o trabalho pedagógico desenvolvido nas instituições educacionais.

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